Багаторівневий особистісний опитувальник «Адаптивність» (розроблений Маклаковим та Черм'яніним, 1993 р.) призначений для вивчення адаптивних можливостей індивіда на основі оцінки деяких психофізіологічних та соціально-психологічних характеристик, що відображають особливості психічного та соціального розвитку. Опитувальник рекомендується до використання на вирішення завдань професійного психологічного відбору, психологічного супроводу навчальної та професійної діяльності.
Опитувальник складається з 165 питань і має 4 структурні рівні, що дозволяє отримати інформацію різного об'єму і характеру.
Шкали 1-го рівня є самостійними та відповідають базовим шкалам MMPI, дозволяють отримати типологічні характеристики особистості, визначити акцентуації характеру. Шкали 2-го рівня відповідають шкалам опитувальника "Дезадаптаційні порушення", призначеного для виявлення дезадаптаційних порушень (ДАП) переважно астенічних та психотичних реакцій та станів. Шкали 3-го рівня: поведінкове регулювання, комунікативний потенціал (КП) та моральна нормативність. Шкали 4-го рівня: особистісний адаптаційний потенціал (ОАП).
Для вирішення завдань профконсультування достатньо використовувати характеристики 3-го та 4-го рівнів.
Теоретичні основи
Теоретичною основою тесту є уявлення про адаптацію як про постійний процес активного пристосування індивіда до умов соціального середовища, що зачіпає всі рівні функціонування людини. Ефективність адаптації значною мірою залежить як від генетично обумовлених властивостей нервової системи, і від умов виховання, засвоєних стереотипів поведінки, адекватності самооцінки індивіда. Спотворене або недостатньо розвинене уявлення про себе веде до порушення адаптації, що може супроводжуватися підвищеною конфліктністю, нерозумінням своєї соціальної ролі, погіршенням стану здоров'я.
Процес адаптації динамічний. Його успіх багато в чому залежить від цілого ряду об'єктивних та суб'єктивних умов, функціонального стану, соціального досвіду, життєвої установки та ін. Кожна людина по-різному ставиться до тих самих подій. Можна виділити деякий інтервал реакцій у відповідь індивіда, який буде відповідати уявленню про психічну норму, а також визначити деякий "інтервал" відносин людини до різних явищ, що стосуються категорій загальнолюдських цінностей. Ступінь відповідності цьому «інтервалу» психічної та соціально-моральної нормативності забезпечує ефективність процесу соціально-психологічної адаптації, визначає особистісний адаптаційний потенціал (ОАП).
Поведінкове регулювання (ПР) - це поняття характеризує здатність людини регулювати свою взаємодію з середовищем діяльності. Основними елементами поведінкового регулювання є: самооцінка, рівень нервово-психічної стійкості, а також наявність соціального схвалення (соціальної підтримки) з боку оточуючих людей.
Комунікативні якості (комунікативний потенціал-КП) є наступною складовою особистісного адаптаційного потенціалу (ОАП). Оскільки людина майже завжди перебуває у соціальному оточенні, її діяльність пов'язані з умінням побудувати відносини коїться з іншими людьми. Комунікативні можливості (або вміння досягти контакту та взаєморозуміння з оточуючими) у кожної людини різні. Вони визначаються наявністю досвіду та потреби спілкування, а також рівнем конфліктності.
Моральна нормативність (МН) забезпечує здатність адекватно приймати індивідом пропоновану йому певну соціальну роль. У цьому тесті питання, що характеризують рівень моральної нормативності індивіда, відбивають два основних компоненти процесу соціалізації: сприйняття моральних норм проведення та ставлення до вимог безпосереднього соціального оточення.
Джерело: Райгородський Практична психодіагностика. Методики та тести.
Текст опитувальника
1. Буває, що я серджусь.
a) так
б) ні
2. Зазвичай вранці я прокидаюся свіжим і відпочившим.
a) так
б) ні
3. Зараз я приблизно так само працездатний, як завжди.
a) так
б) ні
4. Доля безперечно несправедлива до мене.
a) так
б) ні
5. Запори у мене бувають дуже рідко.
a) так
б) ні
6. Часом мені дуже хотілося покинути свій будинок.
a) так
б) ні
7. Часом у мене бувають напади сміху чи плачу, з якими я ніяк не можу впоратися.
a) так
б) ні
8. Мені здається, що мене ніхто не розуміє.
a) так
б) ні
9. Считаю, что если кто-то причинил мне зло, то я должен ответить ему тем же.
a) так
б) ні
10. Іноді мені на думку приходять такі погані думки, що краще про них нікому не розповідати..
a) так
б) ні
11. Мені буває важко зосередитися на будь-якій задачі чи роботі.
a) так
б) ні
12. У мене бувають часто дивні та незвичайні переживання.
a) так
б) ні
13. У мене були неприємності через мою поведінку.
a) так
б) ні
14. У дитинстві я у свій час робив дрібні крадіжки.
a) так
б) ні
15. Буває, що в мене з'являється бажання ламати чи трощити все навколо.
a) так
б) ні
16. Бувало, що я цілими днями чи навіть тижнями нічого не міг робити, бо ніяк не міг змусити себе взятися за роботу.
a) так
б) ні
17. Сон у мене уривчастий і неспокійний.
a) так
б) ні
18. Моя сім'я ставиться з несхваленням до тієї роботи, яку я вибрав.
a) так
б) ні
19. Траплялися випадки, що я не стримував обіцянок.
a) так
б) ні
20. Голова у мене болить часто.
a) так
б) ні
21. Раз на тиждень чи частіше я без жодної видимої причини раптово відчуваю жар у всьому тілі.
a) так
б) ні
22. Було б добре, якби майже всі закони скасували.
a) так
б) ні
23. Стан мого здоров'я майже такий самий, як у більшості моїх знайомих (не гірший).
a) так
б) ні
24. Зустрічаючи на вулиці своїх знайомих чи шкільних друзів, з якими я давно не бачився, я волію проходити повз, якщо вони зі мною не розмовляють першими.
a) так
б) ні
25. Більшості людей, які мене знають, я подобаюсь.
a) так
б) ні
26. Я людина товариська.
a) так
б) ні
27. Іноді я так наполягаю на своєму, що люди втрачають терпіння.
a) так
б) ні
28. Більшість часу настрій у мене пригнічений.
a) так
б) ні
29. Тепер мені важко сподіватися на те, що я чогось досягну в житті.
a) так
б) ні
30. У мене мало впевненості у собі.
a) так
б) ні
31. Іноді я говорю неправду.
a) так
б) ні
32. Зазвичай я вважаю, що життя стоїть штука.
a) так
б) ні
33. Я вважаю, що більшість людей здатні збрехати, щоб просунутися по службі.
a) так
б) ні
34. Я охоче беру участь у зборах та інших громадських заходах.
a) так
б) ні
35. Я сварюся з членами моєї родини дуже рідко.
a) так
б) ні
36. Іноді я відчуваю сильне бажання порушити правила пристойності або комусь нашкодити.
a) так
б) ні
37. Найважча боротьба для мене це боротьба із самим собою.
a) так
б) ні
38. М'язові судоми або посмикування у мене бувають вкрай рідко (або майже не бувають).
a) так
б) ні
39. Я досить байдужий до того, що зі мною буде.
a) так
б) ні
40. Іноді, коли я погано почуваюся, я буваю дратівливим.
a) так
б) ні
41. Часто у мене таке почуття що я зробив щось не те чи навіть щось погане.
a) так
б) ні
42. Деякі люди так люблять командувати, що мене так і тягне робити все наперекір, навіть якщо я знаю, що вони мають рацію.
a) так
б) ні
43. Я часто вважаю себе зобов'язаним відстоювати те, що знаходжу справедливим.
a) так
б) ні
44. Моя мова зараз така сама, як завжди (ні швидше, ні повільніше, немає ні хрипоти, ні невиразності).
a) так
б) ні
45. Я вважаю, що моє сімейне життя таке ж хороше, як у більшості моїх знайомих.
a) так
б) ні
46. Мене жахливо зачіпає, коли мене критикують чи лають.
a) так
б) ні
47. Іноді у мене буває почуття, що я просто повинен завдати ушкодження собі чи комусь іншому.
a) так
б) ні
48. Моя поведінка значною мірою визначається звичаями тих, хто мене оточує.
a) так
б) ні
49. У дитинстві я мав компанію, де всі намагалися стояти один за одного.
a) так
б) ні
50. Іноді мене так і підмиває з кимось затіяти бійку.
a) так
б) ні
51. Бувало, що я говорив про речі, в яких не розумію.
a) так
б) ні
52. Зазвичай я засинаю спокійно і мене не турбують жодні думки.
a) так
б) ні
53. Останні кілька років я почуваюся добре.
a) так
б) ні
54. У мене ніколи не було ні нападів, ні судом.
a) так
б) ні
55. Зараз моя вага постійна (я не худну і не повню).
a) так
б) ні
56. Я вважаю, що мене часто карали незаслужено.
a) так
б) ні
57. Я легко плачу.
a) так
б) ні
58. Я мало втомлююся.
a) так
б) ні
59. Я був би досить спокійний, якби у когось із моєї родини були неприємності через порушення законуа.
a) так
б) ні
60. З моїм розумом твориться щось недобре.
a) так
б) ні
61. Щоб приховати свою сором'язливість, мені доводиться витрачати великі зусилля.
a) так
б) ні
62. Напади запаморочення у мене бувають дуже рідко (або майже не бувають).
a) так
б) ні
63. Мене турбують сексуальні питання.
a) так
б) ні
64. Мені важко підтримувати розмову з людьми, з якими я щойно познайомився.
a) так
б) ні
65. Коли я намагаюся щось зробити, часто помічаю, що в мене тремтять руки.
a) так
б) ні
66. Руки у мене такі ж спритні і моторні, як і раніше.
a) так
б) ні
67. Більшість часу я відчуваю загальну слабкість.
a) так
б) ні
68. Іноді, коли я збентежений, я сильно потію, і мене це дуже дратує.
a) так
б) ні
69. Буває, що я відкладаю на завтра те, що маю зробити сьогодні.
a) так
б) ні
70. Думаю, що я людина приречена.
a) так
б) ні
71. Були випадки, що мені було важко втриматися, щоб щось не стягнути в когось або десь, наприклад, у магазині.
a) так
б) ні
72. Я зловживав спиртними напоями.
a) так
б) ні
73. Я часто про щось турбуюся.
a) так
б) ні
74. Мені б хотілося бути членом кількох гуртків чи товариств.
a) так
б) ні
75. Я рідко задихаюсь, і у мене не буває сильних серцебиття.
a) так
б) ні
76. Все своє життя я суворо дотримуюсь принципів, заснованих на почутті обов'язку.
a) так
б) ні
77. Траплялося, що я перешкоджав чи чинив наперекір людям просто з принципу, а не тому, що справа була дійсно важливою.
a) так
б) ні
78. Якщо мені не загрожує штраф і машин поблизу немає, я можу перейти вулицю там, де мені хочеться, а не там, де належить.
a) так
б) ні
79. Я завжди був незалежним та вільним від контролю з боку сім'ї.
a) так
б) ні
80. У мене бували періоди такого сильного занепокоєння, що я навіть не міг всидіти на місці.
a) так
б) ні
81. Найчастіше мої вчинки неправильно тлумачилися.
a) так
б) ні
82. Мої батьки та (або) інші члени моєї сім'ї чіпляються до мене більше, ніж треба.
a) так
б) ні
83. Хтось керує моїми думками.
a) так
б) ні
84. Люди байдужі та байдужі до того, що з тобою станеться.
a) так
б) ні
85. Мені подобається бути в компанії, де всі жартують один над одним.
a) так
б) ні
86. У школі я засвоював матеріал повільніше, ніж інші.
б) так
б) ні
87. Я цілком впевнений у собі.
a) так
б) ні
88. Нікому не довіряти найбезпечніше.
a) так
б) ні
89. Раз на тиждень чи частіше я буваю дуже збудженим та схвильованим.
a) так
б) ні
90. Коли я перебуваю в компанії, мені важко знайти відповідну тему для розмови.
a) так
б) ні
91. Мені легко змусити інших людей боятися себе, і іноді я це роблю заради забави.
a) так
б) ні
92. У грі я волію вигравати.
a) так
б) ні
93. Нерозумно засуджувати людину, яка обдурила того, хто сам дозволяє себе обманювати.
a) так
б) ні
94. Хтось намагається вплинути на мої думки.
a) так
б) ні
95. Я щодня випиваю багато води.
a) так
б) ні
96. Найщасливіше я буваю, коли один.
a) так
б) ні
97. Я обурююсь щоразу, коли дізнаюся, що злочинець з якоїсь причини залишився безкарним.
a) так
б) ні
98. У моєму житті був один або кілька випадків, коли я відчував, що хтось за допомогою гіпнозу змушує мене робити ті чи інші вчинки.
a) так
б) ні
99. Я рідко розмовляю з людьми першим.
a) так
б) ні
100. У мене ніколи не було зіткнень із законом.
a) так
б) ні
101. Мені приємно мати серед своїх знайомих значних людей це як би надає мені ваги у власних очах.
a) так
б) ні
102. Іноді, без жодної причини в мене раптом настають періоди надзвичайної веселості.
a) так
б) ні
103. Життя для мене майже завжди пов'язане з напругою.
a) так
б) ні
104. У школі мені було дуже важко говорити перед класом.
a) так
б) ні
105. Люди виявляють по відношенню до мене стільки співчуття і симпатії, скільки я заслуговую.
a) так
б) ні
106. Я відмовляюся грати в деякі ігри, тому що у мене це погано виходить.
a) так
б) ні
107. Мені здається, що я заводжу друзів з такою ж легкістю, як інші.
a) так
б) ні
108. Мені неприємно, коли довкола мене люди.
a) так
б) ні
109. Мені, як правило, щастить.
a) так
б) ні
110. Мене легко збентежити.
a) так
б) ні
111. Деякі члени моєї родини робили вчинки, які мене лякали..
a) так
б) ні
112. Іноді у мене бувають напади сміху чи плачу, з якими я ніяк не можу впоратися.
a) так
б) ні
113. Мені буває важко розпочати виконання нового завдання або розпочати нову справу.
a) так
б) ні
114. Якби люди не були налаштовані проти мене, я в житті досяг би набагато більшого.
a) так
б) ні
115. Мені здається, що мене ніхто не розуміє.
a) так
б) ні
116. Серед моїх знайомих є люди, які мені не подобаються.
a) так
б) ні
117. Я легко втрачаю терпіння з людьми.
a) так
б) ні
118. Часто в новій обстановці я відчуваю тривогу.
a) так
б) ні
119. Часто мені хочеться померти.
a) так
б) ні
120. Іноді я буваю так збуджений, що мені буває важко заснути. .
a) так
б) ні
121. Часто я переходжу на інший бік вулиці, щоб уникнути зустрічі з тим, кого я побачив.
a) так
б) ні
122. Бувало, що я кидав розпочату справу, бо боявся, що я не впораюся з нею..
a) так
б) ні
123. Майже щодня трапляється щось, що лякає мене.
a) так
б) ні
124. Навіть серед людей я почуваюся самотнім.
a) так
б) ні
125. Я переконаний, що існує лише одне-єдине правильне розуміння сенсу життя.
a) так
б) ні
126. У гостях я частіше сиджу осторонь і розмовляю з кимось одним, ніж беру участь у спільних розвагах.
a) так
б) ні
127. Мені часто кажуть, що я запальний.
a) так
б) ні
128. Буває, що я з кимось попліткую.
a) так
б) ні
129. Часто мені буває неприємно, коли я намагаюся застерегти когось від помилок, а мене розуміють неправильно.
a) так
б) ні
130. Я часто звертаюся до людей за порадою.
a) так
б) ні
131. Часто, навіть тоді, коли мені все складається добре, я відчуваю, що мені все байдуже.
a) так
б) ні
132. Мене досить важко вивести з себе.
a) так
б) ні
133. Коли я намагаюся вказати людям на їхні помилки чи допомогти, вони часто розуміють мене неправильно.
a) так
б) ні
134. Зазвичай я спокійний і мене нелегко вивести із душевної рівноваги.
a) так
б) ні
135. Я заслуговую на суворе покарання за свої провини.
a) так
б) ні
136. Мені властиво так сильно переживати свої розчарування, що я не можу змусити себе не думати про них.
a) так
б) ні
137. Часом мені здається, що я ні на що не придатний.
a) так
б) ні
138. Бувало, що під час обговорення деяких питань я, особливо не замислюючись, погоджувався з думкою інших.
a) так
б) ні
139. Мене дуже турбують всілякі нещастя.
a) так
б) ні
140. Мої переконання та погляди непохитні.
a) так
б) ні
141. Я думаю, що можна, не порушуючи закону, спробувати знайти в ньому лазівку.
a) так
б) ні
142. Є люди, які мені настільки неприємні, що я в глибині душі тішуся, коли вони отримують наганяй за щось.
a) так
б) ні
143. У мене бували періоди, коли через хвилювання я втрачав сон.
a) так
б) ні
144. Я відвідую різні громадські заходи, тому що це дозволяє побувати серед людей.
a) так
б) ні
145. Можна пробачити людям порушення правил, які вважають нерозумними.
a) так
б) ні
146. У мене є погані звички; які настільки сильні, що боротися з ними просто марно.
a) так
б) ні
147. Я охоче знайомлюся з новими людьми.
a) так
б) ні
148. Буває, що непристойний і навіть непристойний жарт у мене викликає сміх.
a) так
б) ні
149. Якщо справа в мене йде погано, мені одразу хочеться все кинути.
a) так
б) ні
150. Я волію діяти згідно з власними планами, а не дотримуватися вказівок інших.
a) так
б) ні
151. Люблю, щоб оточуючі знали мій погляд.
a) так
б) ні
152. Якщо я поганої думки про людину або навіть зневажаю її, майже не намагаюся приховати це від неї.
a) так
б) ні
153. Я людина нервова і легко збуджувана.
a) так
б) ні
154. Все у мене виходить погано, не так, як треба.
a) да
б) ні
155. Майбутнє здається мені безнадійним.
a) так
б) ні
156. Люди досить легко можуть змінити мою думку, навіть якщо до цього вона здавалася мені остаточною.
a) так
б) ні
157. Кілька разів на тиждень у мене буває почуття, що має статися щось страшне.
a) так
б) ні
158. Найчастіше я почуваюся втомленим.
a) так
б) ні
159. Я люблю бувати на вечорах і просто в компаніях.
a) так
б) ні
160. Я намагаюся ухилитися від конфліктів та скрутних положень.
a) так
б) ні
161. Мене часто дратує, що я забуваю, куди кладу речі.
a) так
б) ні
162. Пригодницькі оповідання мені подобаються більше, ніж про кохання.
a) так
б) ні
163. Якщо я захочу зробити щось, але оточуючі вважають, що цього робити не варто, я легко можу відмовитись від своїх намірів.
a) так
б) ні
164. Нерозумно засуджувати людей, які прагнуть взяти від життя все, що можуть.
a) так
б) ні
165. Мені байдуже, що про мене думають інші.
a) так
б) ні
Шкалы 2-го рівня відповідають шкалам опитувальника ДАП ("Дезадаптаційні порушення").
Астенічні реакції та стани (АС): балів
Психотичні реакції та стани (ПС): балів
Дезадаптаційні порушення (ДАП): балів
Шкалы 3-го і 4-го рівня.
Достовірність: балів
Поведінкове регулювання(ПР): балів
Комунікативний потенціал (КП): балів
Моральна нормативність (МН): балів
Особистісний адаптаційний потенціал (ОАП): балів
Смислова інтерпретація результатів обстеження із застосуванням 1-го рівня БОО "Адаптивність"
Шкала достовірності (L). Включає ті твердження, які виявляють тенденцію представляти себе у вигіднішому світлі, продемонструвати дуже суворе дотримання правил. Високі показники за цією шкалою (70 Т і вище) вказують на навмисне прагнення прикрасити себе, заперечуючи наявність у своїй поведінці слабкостей, властивих будь-якій людині.
Шкала надійності (F). Високі показники (70 Т і вище) свідчать про зайву самокритичність. Тенденції до перебільшення існуючих проблем, прагнення наголосити на дефектах свого характеру. Ознаки відсутності гармонії та психологічного комфорту. Ознаки захисних реакцій: можливо, неусвідомлена спроба зобразити іншу (вигадану) особу, а не свої особистісні особливості. Підвищені значення за даною шкалою, можливо, є наслідком надмірної схвильованості під час проведення процедур обстеження.
Шкала корекції (К). Тенденція до спотворення результатів обстеження, що пов'язано з надмірною обережністю, високим самоконтролем під час обстеження та (або) бажанням показати себе «у кращому світлі». Також можливий неусвідомлений контроль за поведінкою.
Шкала іпохондрії (Hs). Тенденція до астеноневротичного типу реагування. Схильність до соціальної пасивності, підпорядкованості. Повільна адаптація до професійних умов діяльності, кліматичних факторів та нового колективу. Погана переносимість зміни обстановки. Погане самовладання в ході міжперсональних конфліктів.
Шкала депресії (D). Направлена на виявлення депресивних станів. Тенденція до зниженого фону настрою, невпевненості у своїх силах, тривозі, підвищеному почутті провини, послабленні вольового контролю. Ознаки зайвої сензитивності (підвищена чутливість, уразливість). Низька толерантність (стійкість) до психічних та фізичних навантажень. Нездатність швидко приймати самостійні рішення. При невдачах - схильність впадати у відчай.
Шкала істерії (Ну). Підвищення показників за шкалою виявляє емоційну лабільність, витіснення складних психологічних проблем, соціальну та емоційну незрілість особистості, аж до істеричних проявів (у разі підвищення показників вище 80 Т). Ознаки істероїдних характеристик характеру. Прагнення здаватися значнішими, кращими, ніж це є насправді. Схильність до егоцентризму та саможаління. Виражене бажання будь-що-будь звернути на себе увагу оточуючих.
Шкала психопатії (Pd). Ознаки соціальної дезадаптації. Тенденція до підвищеної агресивності, міжперсональної конфліктності, частої зміни настрою, інтересів та уподобань, уразливість. Схильність до афектів, особливо у ситуаціях обмеження почуття власної гідності. У результаті прийняття рішень переважає імпульсивність. Найчастіше — зневага до соціальних та корпоративних норм та цінностей. Тимчасовий підйом за цією шкалою, можливо, спричинений якоюсь ситуаційною причиною.
Шкала мужності-жіночності (Mf). Шкала вимірює ступінь ідентифікації пацієнта з чоловічою або жіночою рольовою поведінкою. По-різному інтерпретується залежно від статі пацієнта. Високі показники в чоловічому варіанті профілю характеризують наявність жіночих рис характеру: чутливість, вразливість, здатність тонко відчувати нюанси міжособистісних відносин, гуманістичну спрямованість інтересів.
Шкала паранояльності (Ра). Схильність до ригідної (негнучкої) системи у підході до вирішення різних життєвих проблем, повільної зміни настрою, поступового накопичення афекту. Конкретність мислення, зайва деталізація та педантизм. Тенденція до завзятого та активного насадження своїх поглядів та цінностей, що є причиною частих конфліктів з оточуючими. Найчастіше — переоцінка власних успіхів та досягнень, які формують досконалу ідею винятковості. Схильність до суперництва, ревнощів, злопамятства, мстивості, формування надцінних ідей відносин.
Шкала психастенії (Рt). Характерна зайва тривожність з будь-яких причин, нерішучість та боязкість у прийнятті рішень. Постійні сумніви щодо правильності вибору рішення та поставлених цілей. Тенденція до ретельної перевірки своїх вчинків та виконаної роботи. Підвищене почуття провини за найменші невдачі та помилки. Недовірливість, невпевненість у собі. Обов'язкова орієнтація на думку колективу (групи), відданість загальноприйнятим нормам. Схильність до альтруїстичних проявів, дій на маргінальному (граничному) рівні своїх можливостей тільки щоб заслужити схвалення з боку оточуючих осіб.
Шкала шизоїдності (Sc). Шизоїдний тип поведінки, що виявляється поєднанням підвищеної чутливості з емоційною холодністю та відчуженістю у міжособистісних відносинах. Виражена інтуїтивність, здатність тонко відчувати та сприймати абстрактні образи. Повсякденні (життєві) радості та прикрості, як правило, не викликають належного емоційного відгуку. Схильність до фантазування, орієнтація на своє суб'єктивне бачення сутності явищ, ніж загальноприйняті, усталені, шаблонні уявлення. Іноді - продукування безглуздих і важкозрозумілих вчинків, дивних і незрозумілих ідей та висловлювань.
Шкала гіпоманії (Ma). Гіпертимний тип поведінки (незалежно від обставин, піднесений настрій, надмірна активність, бурхлива діяльність). Хороша комунікабельність (охоче та швидке встановлення контактів з оточуючими людьми). Постійне прагнення пошуку «гострих відчуттів». Бажання випробувати себе та свої сили в екстремальних та нестандартних ситуаціях. Орієнтація на роботу з частими відрядженнями, зміною колективів та місць проживання. Проте інтереси, як правило, швидкоплинні, поверхневі, нестійкі. Все швидко «приїдається», дефіцит витримки та наполегливості. Егоцентризм, емоційна незрілість, ненадійність моральних установок та уподобань.
Шкала соціальної інтроверсії (Si). Схильність до обмеження соціальних контактів. Певні складнощі у встановленні міжперсональних контактів. Орієнтація на спілкування у вузькому колі друзів та знайомих.
Смислова інтерпретація результатів шкал 2-го рівня Шкала "Астенічних реакцій та станів" (АС)
Високий рівень ситуаційної тривожності, розлади сну, іпохондрична фіксація, підвищена стомлюваність, виснажуваність, слабкість, різке зниження здатності до тривалої фізичної або розумової напруги, низька толерантність до несприятливих факторів професійної діяльності, особливо при надзвичайних навантаженнях. гнітюча безвихідь, туга, нудьга, сприйняття справжнього оточення та свого майбутнього лише у похмурому світлі, наявність суїцидальних думок, відсутність мотивації до професійної діяльності та ін.
Шкала "Психотічні реакції та стани" (ПС)
Виражена нервово-психічна напруга, імпульсивні реакції, напади неконтрольованого гніву, погіршення міжособистісних контактів, порушення морально-моральної орієнтації, відсутність прагнення дотримуватися загальноприйнятих норм поведінки, групових і корпоративних вимог, делінквентна поведінка, надмірна агресія , наявність галюцинацій та ін.
Інтегральна шкала ДАП
Виражені (досить виражені) ознаки дезадаптаційних порушень. Потрібна консультація психіатра. Показано комплексну психологічну та фармакологічну корекцію.
Інтерпретація результатів 3-4 рівня
Для вирішення завдань профконсультування достатньо використовувати характеристики 3-го та 4-го рівнів. Шкала достовірності, оцінює рівень об'єктивності відповідей. Якщо загальна кількість балів за цією шкалою перевищує 10 балів, то отримані результати доцільно вважати необ'єктивними, внаслідок прагнення пацієнта якнайбільше відповідати соціально бажаному особистісному типу.
Поведінкове регулювання.
Низький рівень, певна схильність до нервово-психічних зривів, відсутність адекватності самооцінки та адекватного сприйняття дійсності.
Високий рівень нервово-психічної стійкості та поведінкового регулювання, висока адекватна самооцінка, адекватне сприйняття дійсності. Комунікативний потенціал.
Низький рівень, утруднення у побудові контактів з оточуючими, прояв агресивності, підвищена конфліктність.
Високий рівень комунікативних здібностей, швидке становлення контактів з оточуючими, не конфліктність. Моральна нормативність.
Низький рівень соціалізації, неадекватна оцінка свого місця та ролі в колективі, відсутність прагнення дотримуватися загальноприйнятих норм поведінки.
Високий рівень соціалізації, адекватна оцінка своєї ролі у колективі, орієнтація дотримання загальноприйнятих норм поведінки.
Особистісний адаптаційний потенціал (ОАП). Група 1-2, група хороших адаптаційних здібностей.
Особи цієї групи легко адаптуються до нових умов діяльності, швидко «входять» у новий колектив, досить легко та адекватно орієнтуються у ситуації, швидко виробляють стратегію своєї поведінки та соціалізації. Як правило, не конфліктні, мають високу емоційну стійкість. Функціональний стан осіб цієї групи у період адаптації залишається у межах норми, працездатність зберігається. Група 3, група задовільної адаптації.
Більшість осіб цієї групи мають ознаки різних акцентуацій, які у звичних умовах частково компенсовані і можуть проявлятися при зміні діяльності. Тому успіх адаптації великою мірою залежить від зовнішніх умов середовища. Ці особи, як правило, мають невисоку емоційну стійкість. Процес соціалізації ускладнений, можливі асоціальні зриви, прояв агресивності та конфліктності. Функціональний стан у початкові етапи адаптації може бути порушено. Особи цієї групи потребують постійного контролю. Група 4, група зниженої адаптації.
Ця група має ознаки явних акцентуацій характеру та деякими ознаками психопатій, а психічний стан можна охарактеризувати як прикордонний. Процес адаптації протікає тяжко. Можливі нервово-психічні зриви, тривалі порушення функціонального стану. Особи цієї групи мають низьку нервово-психічну стійкість, конфліктні, можуть допускати делінквентні вчинки.
Переведення до стандартних балів результатів, отриманих за шкалами 1-4 рівнів
Переведення шкал 2-го рівня (АС, ПС и ДАП) у стени
Переведення "сирих" балів шкал 1-го рівня MMPI у стандартні Т-бали
Особливістю перекладу є те, що до "сирих" показників окремих шкал додаються
значення шкали K (корекція), після чого тільки здійснюється переведення в Т-бали. (Hs + 0,5K; Pd + 0,4K; Pt + 1K; Sc + 1K; Ma + 0,2K)
